第29章 伪装失控污染（第2/5页）

宿管奶奶就是太腼腆了。

安溪美滋滋回到宿舍，宿舍里一个人没有，她哼着调子怪异的小曲将脑袋同学放在桌面上。然后安溪从行李箱里翻出个蓝色保温杯，走到开水箱接开水冲洗干净后，她从挎包里翻出个指甲大的蓝色晶石样的东西扔进保温杯里。

开水一冲到蓝晶石上，晶石立刻升起白雾状气体，气体不往上升反融进水里。

安溪接了半杯开水，拧上保温杯盖子晃了晃，再打开却是满满一杯淡蓝色液体，从开盖冒出冷气来看，还是杯冷饮。

这是她家那边山里一种名叫“蓝宝石”的污染植物结得果子，三年结一颗，村长奶奶种了百十来棵，每一棵都是不同岁数，确保每年能结它三五个果子。

之所以这么费尽心力种植，主要是它的污染实在特殊，它可以稀释生物体内其他污染。等到该生物体内污染被稀释殆尽后，该生物的血肉、内脏、甚至皮囊骨骼都会成为它的养分，供它长成新芽。

罕见的沼泽式寄生污染。

安溪幼时污染比不过其他小朋友，就喜欢往嘴巴里塞各种污染植物动物，三天两头被折磨不成样。

村长就找了这个，驯化后进行养殖，用开水冲泡，能够保证污染效果的同时降低其寄生的可能性。

安溪好几年没喝这个了，这次出来，村长怕她又犯老毛病，特意给她装了一包。从蓝宝石数量来看，她没喝这几年，村长也没停下制作。

安溪考虑到之后可能要用到蓝宝石饮料，就先泡上放着，免得到时候要喝没有。生啃蓝宝石跟喝冲泡后的蓝宝石，那就是两回事了。

回到宿舍，安溪坐在座位上，最后一次思考计划——接水时临时想到的计划。

宿管奶奶没有明说，但意思很明显了。

每次实践课会用到失控污染，而失控污染的数量是一定的，缺少一个就需要任课老师想办法补充。

这个信息跟安溪之前的猜测差不多，失控污染不是那么容易驯化的，尤其是要投放到课堂使用，但她当时并不能确定这个教具的来源。

现在知道是任课老师负责，安溪就放心了。

作为一个学生，为校分忧是应当的，所以遇到失控污染就去清理是正常的吧？

所以她的计划就是——

没有计划！

因为安溪不能确定下午课堂测试里的她能不能遇到失控垃圾，按照上节课的经验来看，每一个场景里有一个失控垃圾对应一个学生。

在课堂测试搞事不确定性太重，安溪是准备下课后了解一下其他失控垃圾都被存放在什么地方，然后再说其他的事情。

目前针对这节课，安溪唯一的计划就是：“失控污染没有理智。”

这就是计划的全部内容，以及行动主旨！

安溪想了想，应该没有什么遗漏了。

她自己做好准备，然后再把事后可能会出现的危险做一下准备就好了。

安溪做好准备，微微跟沐辛然都没回来，她猜测两人大概率会直接去课堂上。

安溪看着脑袋同学，唉声叹气，“家里只剩下我们两个了。”

脑袋同学触感已经开始发硬了，眼睛一直没有再睁开过，安溪想了想抱着花盆，像个鬼鬼祟祟的仓鼠把花盆藏在她床头。

“等我回头找找看，学校里有没有你失控前的信息，如果能够找到的话，我就可以叫你的名字了。”安溪道，“现在我就叫你小脑袋吧。世界上会有很多脑袋同学，但是只有你是我的小脑袋朋友，是我第一个脑袋朋友。”

“小脑袋朋友，小脑袋朋友，嘿嘿。”

安溪把自己说笑了，躺倒在床上。

＊

距离上课时间还剩十分钟的时候，安溪才慢吞吞到教学楼，她一路都在想：时间会带你到达目的地。

这句话到底是什么意思。

大概率跟钟表污染的特性有关，安溪想着。思考间她到教室后门，班里的同学除了她之外都到齐了。

“下午好朋友们！”

安溪热情挥手。

所有的脑袋转到后门，所有的眼睛注视着安溪。

安溪笑容满面一边走进去一边跟大家聊天，“大家中午休息怎么样呀？”

她没有坐在沐辛然或者微微旁边，而是直接走到讲台上，“是这样的，现在距离上课还有一点距离，我想跟大家说一件事。”

学生们注视着她。

安溪开门见山：

“我听班主任说咱们班还没有班长。”

“我向班主任推荐了我自己，班主任非常高兴且满意。但是你们是知道我的，我本人很在意大家的想法。所以在正式成为班长之前，我想问一下有没有朋友有不同意见。”

安溪说到这里，忽然笑容轻松道，“其实班主任说，按照咱们班的传统，周测第一就是班长，他对我期望很大，我能前三，就让我做班长。”