第21章 班主任的课

安溪跟在班主任身后, 难得走路的时候没有左顾右盼，而是专注地看着前方，也就是班主任的背影。

她在琢磨背后袭击获胜的可能性有多大。

那股压迫性的污染已经消失, 安溪身上外放的污染也安分下来, 但污染被动触发时带给身体的不适感还没有这么快消除。

安溪其实对这种感觉并不陌生，成绩垫底的意思说白了就是理论课考不过，实践课打不过。

她最频繁被动激发的时候, 上一次还没平复下一个又来了，一天下来不是在压制身体里的污染，就是在琢磨怎么反击，在疼痛中痛干五大碗饭。

好在山神会平等祝福每一个孩子。

安溪的理论课水平一直稳定的不高, 但她实践课在上初中后，就没有在掉过第二。

去年，就算是学校教师、村里长辈, 只要不一个照面将她打败, 她总能找到赢得办法, 也就很少完全处在被动的地位。

新学校新气象, 安溪明白这就像是打怪, 到了一个新地盘总得跟新地盘里的规则制造者比划两下。

一直到办公室, 安溪也没动手。

也不是没机会, 主要是没法确保能一击必中。不能一击必中, 就会被其他人发现，被发现她一定是被围殴的那个。

真是人在外，身不由己。

安溪收起危险的想法, 规规矩矩走进办公室。

班主任的办公室是单人办公室，面积不大，一个办公桌、一个饮水机、几把椅子, 还有个大书架就能将空间塞满。

书架在办公桌后面，抵着墙放，书架旁边开了个小门，显然后面还有个空间。

安溪站在班主任对面，进门后眼睛扫视环境，脑子就开始自动运转，两个器官各忙各的。

关于进出值班室的逃脱词想了一茬又一茬，虽说都是过去用过的，但是新学校新老师，旧词也变新词了。

班主任看起来没有要用污染惩罚的意思，辩解的好，说不定可以免除所有惩罚。在课堂上，班主任不是还当众表扬她了吗？

安溪非常乐观，但可惜她的辩词一句也没能用上。

“上课时间，你跟同桌说什么呢？”

啊，原来是这件事。

还好安溪经验丰富，没有先开口或承认错误或进行狡辩。

“没打铃班任，我以为可以说话呢。”安溪垂着眼睛，看起来十分可怜忐忑，张口就有，“我刚来的，真不知道进教室就不能说话。”

“其他人都没说话，还不够提醒你吗？”

安溪更委屈了：“我以为他们是不爱说话，我没有在班级里看到课堂规则什么的。”

班主任看着她不知道信没信，“每位老师的要求不同，没有统一的规则，这需要你自己去观察，也要求你行事更谨慎。”

“我知道了，谢谢班任教导。”安溪闻言就清楚课前说话这件事已经过去了，趁着杆就往上爬，道，“有一件事想要请教您，我刚到这个学校什么都不知道，什么都不懂，学校里有没有什么学生手册之类的东西啊？”

“没有。”班主任干脆利索道。

他破碎如皮肉堆积的脸抬起，眼睛直勾勾盯着安溪，道，“如果你在学校任何地方见到《学生手册》《学生入学指南》《新生指南》等手册，立刻远离并就近上报。”

懂了。

学校里有新生入学之类的指引手册，但是污染失控且不好对付。

不好对付的程度是：到现在为止，偌大一个学校一个新生指南都没有。

安溪点了点头，道，“既然这样，我还有一件事想要得到您的建议。宿管说如果我能得到同学们的支持，当上楼层长，就给我一本《宿舍管理手册》。”

班主任直勾勾的眼神收了回去，他抱着保温杯，声音有些含糊不清，“她让你当楼层长？”

安溪毫不心虚地点头，期盼地看向班主任：“您的建议呢？”

从班主任的回答来看，他第一反应抓到的重点不在手册，而是宿管。

他潜意识里宿管的存在比手册重要，换句话说，宿舍的手册大概率没有危险。

班主任沉默片刻，谨慎道：“她这么说，应该有她的道理。”

“您没有说《宿舍管理手册》是不是有问题的，”安溪道，“这个手册不在您所说的那些需要警惕的手册之内吗？”

安溪说话间眼睛一眨不眨地盯着班主任，她注意到班主任的动作在某个瞬间停顿了下。他身上的污染似乎在某个不经意间散发出去，因为紧接着散发出来的这点污染就被收了回去。如果不是安溪一直关注着他，都不会发现散发出来的污染。

“安溪啊，”班主任没有抬头，“考试的时候，你会向巡考老师询问答案吗？”

“当然不会，您的意思是这是一场考试，还是说这是考试的一个部分？”